Hoy en día, al navegar por internet, cada experiencia parece estar diseñada exclusivamente para nosotros. Las plataformas de streaming, las redes sociales y los motores de búsqueda nos muestran contenido que, basándose en nuestros clics e historial, predicen con precisión lo que queremos ver.
Esta hiper-personalización algorítmica nos ofrece un mundo digital confortable, un reflejo de nuestros propios gustos e ideas. Sin embargo, esta comodidad tiene un precio ético y educativo: el encerramiento en la «Burbuja Filtrada» (Filter Bubble).
El término, popularizado por el activista de internet Eli Pariser en su libro de mismo título, describe la realidad en la que los algoritmos, al esforzarse por ofrecernos solo lo que nos gusta, ocultan activamente la información que podría desafiar nuestras opiniones o exponernos a puntos de vista divergentes.
El problema no es la personalización en sí, sino su efecto sutil y acumulativo: la pérdida de la capacidad de encuentro intelectual y la atrofia del pensamiento crítico.
Los algoritmos de recomendación operan como un portero invisible. Su objetivo es maximizar nuestra permanencia en la plataforma, y saben que la mejor manera de lograrlo es confirmando lo que ya creemos.
Esta práctica genera serios riesgos en la formación de nuestros jóvenes, ya que refuerza el llamado sesgo de confirmación.
El alumno deja de ejercitar la capacidad de debatir internamente ideas opuestas, haciendo que sus convicciones se vuelvan rígidas y menos tolerantes al matiz, lo cual es un obstáculo directo para el verdadero aprendizaje.
De la mano con este sesgo, el aislamiento social y la polarización se intensifican. Al no exponerse a las razones del otro, la empatía y la comprensión se debilitan. La «burbuja» contribuye a ver al que piensa diferente como un enemigo o como alguien que simplemente está equivocado, en lugar de verlo como un interlocutor. El resultado es un conocimiento fragmentado, cómodo, pero profundamente empobrecido.
Desde la perspectiva de la formación católica, encerrarse en la “burbuja filtrada” se opone directamente al concepto de Catolicidad (universalidad) de la Iglesia. Nuestra fe no nos llama a vivir en una secta de ideas cómodas, sino a salir al encuentro de lo universal.
El Catecismo de la Iglesia Católica nos recuerda la vocación universal de la Iglesia, y trasladado al ámbito intelectual, este espíritu nos exige una búsqueda activa de la plenitud de la Verdad. La verdad no puede ser solo nuestra verdad personal y cómoda; exige incorporar perspectivas y datos que desafíen nuestra visión inicial. Además, el Evangelio es una llamada constante al diálogo y al encuentro. Encerrarse en una burbuja digital atrofia la voluntad de comprender al otro y reduce el horizonte humano y cultural del joven.
Por lo tanto, la educación en un colegio de fe no debe limitarse a transmitir conocimiento, sino a enseñar a la mente a ser universal, abierta y crítica, resistiendo el confinamiento intelectual que el algoritmo impone.
Para que nuestros alumnos puedan ejercer esta universalidad intelectual, la escuela y la familia deben adoptar estrategias activas que fomenten la apertura. En casa, los padres pueden promover activamente una dieta mediática diversa. Esto implica no solo preguntar qué consumen los hijos, sino animarlos a leer periódicos o a seguir cuentas de noticias que saben que no les gustarán al principio. El diálogo familiar es clave: al debatir temas de actualidad, es esencial escuchar las razones que hay detrás de las noticias, incluso de aquellas que se oponen a las ideas familiares.
En el ámbito escolar, debemos enseñar a los alumnos a «limpiar» sus burbujas conscientemente. Esto se logra enseñándoles a vaciar las cookies de sus navegadores, a usar motores de búsqueda no personalizados, y a seguir proactivamente en redes sociales a personas y medios de comunicación que representan visiones del mundo muy diferentes a las suyas.
Asimismo, es crucial educar en el valor del aburrimiento y la lentitud. El algoritmo nos teme cuando no estamos haciendo nada, pues el aburrimiento es el momento en que la mente se abre a lo inesperado. Fomentar la lectura de textos extensos y el tiempo de reflexión sin la presión de la gratificación instantánea es la mejor vacuna contra la tiranía del algoritmo.
En última instancia, el desafío de la burbuja filtrada no es tecnológico, sino de voluntad.
Debemos formar jóvenes que, por convicción y por virtud de la prudencia, decidan activamente buscar la verdad completa, incluso si esa búsqueda los saca de su zona de confort digital.
