“Nuestro sistema educativo no ofrece un mal rendimiento, el problema es que hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que teníamos”. Es la respuesta de Zapatero al contundente Informe PISA 2006, que vuelve a suspender a España en Educación.

Los estudiantes españoles están a la cola de Europa en comprensión lectora, en matemáticas y en ciencias, constata el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, en sus siglas en inglés), que elabora la OCDE a partir de exámenes realizados a alumnos de 15 años de más de 60 países.

Ya lo avanzábamos el pasado 14 de noviembre, con datos filtrados sobre el informe, cuando informábamos de que se detecta un retroceso del nivel de los alumnos de ESO en Ciencias. Ahora, con la publicación del Informe PISA, las conclusiones son aún más preocupantes.

‘Balones fuera’

A pesar de ello, el presidente del Gobierno ‘echa balones fuera’ y considera que la culpa es de los gobiernos anteriores. Durante su intervención en unas jornadas organizadas por la revista The Economist, Zapatero reconoció, sin embargo, que “por supuesto tiene que mejorar”el rendimiento del sistema educativo, pero pidió “que se haga justicia” con la situación española.

“Lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres junto a la educación que recibe en el sistema educativo” argumentó, añadiendo que España no podrá compararse equitativamente con los países europeos hasta que no haya una generación “que haya tenido un porcentaje de educación más allá de la obligatoria igual que la media europea o que en idiomas tenga lo que tenía hace 20 años la media europea”.

El presidente defendió el sistema educativo español como uno de los que genera mayor movilidad social e igualdad de oportunidades. “Pocos países tienen un sistema donde la movilidad social se garantice tanto a través de la educación (...). Lo que no podemos cambiar hoy, ni ayer, ni hace cinco años es que ha habido generaciones de españoles que lamentablemente no pudieron tener acceso a la educación comparable a la de un país europeo”.

Al mismo tiempo, la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, ve con buenos ojos los resultados del Informe PISA y no tiene reparos en declarar que el sistema educativo “goza de bastante buena salud [...] los resultados de PISA confirman que el diagnóstico del MEC y las medidas puestas en marcha a través de la LOE son ajustadas a estos resultados”.”

Sin embargo, las políticas que ha llevado a cabo el Ejecutivo de Zapatero en materia educativa no han fomentado la cultura del esfuerzo y la disciplina entre el alumnado, algo imprescindible para mejorar, sino más bien todo lo contrario.

El ‘farolillo rojo’, más cerca

El resultado de esas políticas se puede observar en algunos datos concretos del Informe PISA. Así, en la siguiente tabla se puede ver qué puesto ocupa España en relación al país líder de la UE en el ranking de Lectura, Matemáticas y Ciencias, así como en relación a los países que ocupan el último puesto, el ‘farolillo rojo’, y a la media de la OCDE.

El cuadro muestra los puntos obtenidos por cada país en 2006 y en 2003 y, entre paréntesis, el lugar que ocupan en el ranking de cada una de las materias.

El primer dato que llama la atención es que Finlandia es el país de la UE que ocupa la primera posición en las tres áreas analizadas. Sin duda, el modelo finlandés es el modelo a imitar.

Cuando se compara la posición de España (puesto 35) con Finlandia (segundo país) en comprensión de lectura, los estudiantes españoles están a 33 puestos de los finlandeses, mientras que tan sólo les separan 12 posiciones del último país de la UE, Rumania (47).

En Matemáticas también España está más cerca de la cola que del líder. Le separan 30 puestos de Finlandia y sólo 14 de Bulgaria; y en Ciencias le ocurre lo mismo, o sea está a 30 posiciones de los finlandeses y a 16 de los rumanos.

El hecho de que los estudiantes españoles se acerquen más a los puestos de la cola que al país que lidera la lista europea es un claro indicativo del fracaso en las políticas educativas del Gobierno español.

Retroceso desde 2003

España, además, ha retrocedido en Lectura y Matemáticas desde 2003 y tan sólo ha avanzado un punto en Ciencias. La comprensión de lectura de los estudiantes españoles en 2003 estaba valorada con 481 puntos; en 2006 han bajado 20 puntos, o sea hasta los 461.

En Matemáticas también han empeorado, descendiendo 5 puntos, desde los 485 de 2003 hasta los 480 de 2006; mientras que en Ciencias tan sólo ha pasado de los 487 de 2003 hasta los 488 de 2006.

También está por debajo de la media de los países de la OCDE en las tres materias, como puede verse en la tabla: 31 puntos por debajo en comprensión de lectura, 18 puntos en Matemáticas y 12 puntos en Ciencias.

A la vista de estos resultados y teniendo en cuenta que España ha perdido posiciones en dos de las tres áreas analizadas desde 2003, las excusas de Zapatero se quedan simplemente en eso, en excusas, ya que el descenso viene a coincidir con su legislatura.

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